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特殊学校功能室
特殊学校功能室是培养特殊学生重要场所。帮助特殊孩子康复教育恢复智力、恢复肢体功能;激发学生的兴趣爱好,培养学生全面发展等
  • 早期干预认知室
    早期干预认知室
    儿童的早期干预通常涉及以下几个领域:动作、语言与交往、认知、生活自理等等。...

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  • 团体心理咨询室
    团体心理咨询室
    团体心理辅导是以团体为对象,运用适当的辅导策略或方法,通过团体成员的互动,促使个体在人际交往中认识自我、探索自我、接纳自我,调整改善和他人的关系,学习新的态度与行为方式,增进适应能力,以预防或解决问题并激发个体潜能的助人过程。<BR> 心理咨询师组织团体成员通过参与游戏活动、拓展训练、专题培训、小型讲座、团体咨询、讨论吧、放松训练等各种形式的辅导活动,在成长训练的过程中进行自我探索,提升环境适应、人际沟通、意志责任方面的认识和能力,培养创新能力,合作意识,促进其人格的健康发展。...

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  • 感统统合训练室
    感统统合训练室
    感觉综合训练室是基于学生的神经需要,引导对感觉刺激作适当反应的训练,提供前庭(重力与运动)本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动,改善脑处理感觉资讯与组织,并构成感觉资讯。促进幼儿听觉、视觉、触觉、本体感觉、前庭功能知觉的发展,提高感觉统合能力,促进幼儿身体正常发育和机能协调地发展,提高幼儿力量、灵敏、平衡等身体素质。...

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  • 运 动 治 疗 室
    运 动 治 疗 室
    运动疗法简称 PT,是物理疗法的一种主要形式,是为了改善运动功能而进行全身或身体某一部分的运动以达到治疗目的的方法。它也是徒手或借助器械,让患者进行各种运动以达到治疗目的的方法,如肢体瘫痪后如何设法引起运动,如何将不正常的运动模式转变为正常或接近正常的模式,如何增强肌肉的力量,如何增强和改善运动的协调性,如何改善机体的平衡,如何改善机体对运动的耐力等。总之,其目的是借助或不借助器械,科学地、有针对性地、循序渐进地恢复患者丧失或减弱了的运动功能,同时预防和治疗肌肉萎缩、关节僵直、骨质疏松、局部或全身畸形等合并症的产生。简单说就是应用`治疗性运动以保持、重新获得功能或防止继发性丧失功能的重要治疗方法。...

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  • 箱 庭 治  疗  室
    箱 庭 治 疗 室
    箱庭疗法是分析心理学理论同游戏以及其他心理咨询理论结合起来的一种心理临床疗法,通过创造的意想和场景来表达自己,直观显示内心世界,从而可以绕开咨询中的阻抗。一个系列的各种箱庭意象,反映了来访者者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话,以及由此而激发的治愈过程、身心健康发展以及人格的发展与完善。基本上各种心理问题与心理障碍均可作为此方法的治疗范畴。...

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  • 作 业 治 疗 室
    作 业 治 疗 室
    作业疗法(occupational therapy,简称OT)是应用有目的的、经过选择的作业活动,对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾,以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者,进行评价、治疗和训练的过程,是一种康复治疗方法。1.维持患者现有功能,最大限度发挥其残存功能。...

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