每一名患有自闭症的孩子都有着非常严重的情绪行为，这些情绪行为如果不及时加以制止和纠正将会影响孩子的日常康复训练，甚至危及自闭症孩子自身及他人的生命安全。
每个人都具有由于情绪不稳定而引起不适当的行为，而在思维、人际交往、语言交流及智力等方面都有着严重障碍的自闭症孩子其情绪行为表现更加的严重。对于患有孤独症孩子来说，其情绪行为大多表现为大声喊叫甚至攻击自残等方面。
语言迟滞、沟通障碍是自闭症孩子的主要特征之一。由于他们缺乏与人沟通能力，往往内心充满自卑感;无法与人沟通，内心世界无法向人表白，于是就会产生许多问题行为，其中最严重、最明显的就是情绪行为。他们企图借助于情绪行为来引起他人的注意、抒解其内心压力或达到某种目的。
大多自闭症孩子都缺乏想象力、适应能力低、活动大多无新意。80%以上的自闭症孩子抗拒周围环境的改变，其行为多固执、刻板。每当家长们试图阻止或改变其固执、刻板行为时，立即会引起自闭症孩子强烈的情绪反应。
无论是正常孩子还是自闭症孩子，如果在周围的环境中整天都让他随心所欲，不加任何约束，可以肯定地说，他们极少出现情绪问题。但是，任何人在任何环境中都应该有一定约束和规范。自闭症孩子的情绪问题大多是在家长对其有一定训练要求、生活及社会行为规范时发生，而且表现极其强烈。
在针对自闭症孩子的日常康复训练中家长如果没能切实根据孩子的实际能力制定训练计划、没能找到适合孩子训练方法、也会引起孤独症孩子的情绪问题。
研究显示，自闭症孩子的大脑中枢神经的感觉刺激调整功能受损，也就是脑干无法将各种感觉感受器接收并传达来的所有感觉刺激完成初步的调整作用，乃至大脑皮质无法加以统整、判断认知而做适度的行为反应，进而使自闭症孩子在新事物、新环境面前无所适从而产生情绪行为。
对于自闭症孩子随时随地都有可能发生的情绪行为，家长一定要找准其发生的原因，及时制止和纠正并在以后的训练中多加避免那些能够引起孤独症孩子情绪行为的因素。正确处理孤独症孩子的情绪问题是一切教育训练活动的基础。
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